“另外，对所有的新的发现都要上心，只要判断它有助于我们的研究目标或是有经济和科研价值的，都值得你们继续深入钻研下去。

你们刚才所提的疑问，我都会把答案写在信封里，交给你们，但是我希望你们不要轻易打开信封，最好是通过自己的努力去寻找问题的答案。

这样在以后的科研路途上，即使没有依靠我，你们也能凭借自身能力不断研究出更多的成果。

在理论的学习上，我尽可能去教导你们，但是在实践上，应该以你们为主，说不定通过不断的实践，你们会有更多新的发现，甚至以后在你们当中可能有人能够创立出新的理论。”

张老师的现代教育方式多以引导鼓励为主，完全不同于这个时代的夫子们枯燥无味的方式。

“我们在操场上准备了一个热气球，随时可以做升空试验展示，让大家检验。

现在是否可以邀请大家移步过去观看？请老师批示！”

“好！

不过一定要保证人身安全。

说一千道一万都比不过一次眼见为实来得直观。”

张老师同意。

平时为了保密，研究团队总在森林的研究基地里做试验，其他同学们根本什么机会观看过热气球的升空试验，现在有了抵近观看的机会，同学们直接一窝蜂似的涌到操场上。

趁着热气球升空试验的机会，张老师也打算用这个试验吸引更多的优秀学子继续深造，以争取更多人参与到科研实验中来，遂让学堂里的所有学子都前来观看。

宽阔的操场上，大几百个各年龄段的学子，还有先生们围着热气球装置排成一个大圈。

为确保大家都能完全看得到现场的试验，内圈是坐在地上低年级学子，外圈是身高较高的高年级学子或蹲或站着。

圈的中间几个正在忙碌的队员正在做着热气球升空的准备工作。

“点火！”

随着一声令下，队员点燃了吊篮里的煤油炉子。

研究团队还没能研制出喷火嘴和高压瓶罐，只能用改进过可控火力的炉子代替。

随着火焰点燃后，一直瘪着铺在地上的球体材料开始慢慢膨胀起来，不一会就升到了吊篮的上空把连在吊篮和和球体的间的绳索拉得笔直。

接着两个操作的队员往吊篮里丢进去两件棉袄，然后爬进了吊篮里。

爬进去后他们加大了炉子火力，才一小会的时间，吊篮就在热气球的牵引下，缓缓地离开了地面。

“飞起来了，这热气球真的飞起来了，太神奇了。”

看着缓缓升空的热气球，围观的学子们全都惊奇地欢呼了起来。

随着热气球越升越高，渐渐的，刚才看着硕大无比的热气球慢慢变成了一个小黑点了。

才半刻钟不到，连着吊篮和地面的好几百米的绳索就被拉直直的，这说明热气球已升上了好几百米米的高空了。

操场上的学子和先生们大都惊呆了，竟然可以升到这么高的天空中，怕不是都能摸到星辰了吧。

好几百人各种反应各异，有被惊吓到的，也有惊叹于热气球构思精妙的，也有充满疑惑的，还有认为这简直就是仙人手段的。